Умови доступності закладу для навчання осіб з особливими освітніми потребами
Головною метою соціального розвитку сучасного суспільства є повага до людського розмаїття, встановлення принципів солідарності та безпеки, що забезпечує захист та повну інтеграцію у соціум дітей з особливими потребами. В основу інтеграції закладено принцип доступності та дотримання прав дитини щодо рівного доступу до здобуття якісної освіти. На сьогодні серед багатьох освітянських питань, які активно обговорюються, є питання щодо впровадження інклюзивного навчання. Це перемога гуманістичної педагогіки і демократичної освіти в Україні. В нашому закладі дошкільної освіти створені доступні умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами.
Вчитель- логопед- проводить діагностичне обстеження, проводить корекційні заняття, забезпечує корекційно-логопедичний супровід навчання і виховання кожної дитини, яка потребує допомоги, проводить консультативну роботу з батьками, педагогами, підготовки та участі в міських ПМПК.
Вчитель –дефектолог- планує і здійснює навчальну, виховну, корекційну, компенсаційну, реабілітаційну роботу з дітьми, які мають вади у фізичному або розумовому розвитку, забезпечує умови для засвоєння ними відповідних навчальних та компенсаційно-корекційних програм з урахуванням порушень, вікових індивідуальних особливостей дітей, сприяє їх соціальній реабілітації та адаптації, профорієнтації.
Практичний психолог-психологічне діагностування, консультації та завдання, направлені на підтримку дітей і дорослих які мають соціально-емоційні проблеми.
Сестра медична старша- здійснює медичну підтримку і контроль, консультує батьків щодо догляду, пов’язаних із здоров’ям малюка із особливими потребами.
Лікар -офтальмолог- застосовує сучасні методи профілактики, діагностики, лікування, реабілітації дітей із захворюваннями і травмами органів зору. Надає швидку і невідкладну офтальмологічну допомогу. Веде лікарську документацію. Бере активну участь у поширенні медичних знань серед батьків. Постійно удосконалює свій професійний рівень.
Сестра-ортоптистка- навчає берегти свій зір, контролювати зорове навантаження та самостійно виконувати розвантажувальні та профілактичні вправи для очей. Особлива увага приділяється проведенню корекційних вправ та ігор. Щомісяця сестра-ортоптистка пропонує різні види корекційної роботи з кожною дитиною. Веде спеціальний зошит, де фіксуються: зір, діагноз, ігри та вправи, які рекомендуються дитині, зазначаються розміри та кольори об’єктів для занять.
Інструктор з фізичного виховання- одним із пріоритетних напрямків освітнього процесу в нашому закладі дошкільної освіти є фізичне виховання дітей. Воно спрямовується на охорону та зміцнення здоров’я, підвищення опірності й захисних сил дитячого організму, поліпшення його працездатності, на своєчасне формування у малюків життєво важливих рухових умінь та навичок, розвиток фізичних якостей.
В нашому закладі створені всі умови для перебування та навчання дітей з особливими освітніми потребами. Ефективність роботи колективу визначається тим, що в ньому поєднується тривала комплексна інтенсивна лікувально-відновлювальна робота з корекційно-педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дитини-дошкільника. На кожній групі предметно-розвивальне середовище розташоване з урахуванням потреб дітей з особливими потребами.
Матеріально-технічна база:
ü кабінети вчителів-логопедів;
ü кабінети вчителів- дефектологів;
ü кабінет практичного психолога;
ü медичний блок;
ü офтальмологічний кабінет;
ü музична зала;
ü спортивна кімната.
Необхідно відмітити, що однією з найбільш важливих переваг лікування порушеного зору в нашому закладі дошкільної освіти є й те, що дитину оточують кваліфіковані вихователі та тифлопедагоги. На високому професійному рівні проводять заняття та здійснюють постійний контроль за виконанням призначень лікаря-офтальмолога. Колектив ефективно здійснює комплексний підхід до цілеспрямованого навчання та всебічного розвитку дошкільників на основі врахування психічних особливостей кожної дитини. Спеціалісти закладу працюють у трьох основних напрямках – організаційно-педагогічна, лікувально-відновлювальна та корекційно-виховна робота.
